Buhara Emiri Alim Han zamanında eğitim alanındaki reformlar
Vakıf fonlarıyla okullar yaptırdı, ilk kez ücretsiz eğitim ve öğretmenlere yıllık maaş verilmesini sağladı. Amir Olim Khan'ın eğitim alanındaki reformları
26 Ekim 2024 - 11:11 - Güncelleme: 26 Ekim 2024 - 11:30
Her ülkenin hükümeti, halkın refahını ve ülkenin kalkınmasını sağlamak için bilimin gelişmesine özel önem vermektedir. Bu amaçla sürekli eğitim sistemini yenilemekte ve çağın gereklerine cevap verebilecek personel yetiştirmeye çalışmaktadır. 20. yüzyılın başında Buhara Emirliği'nin son hükümdarı Olim Han (1910-1920), eğitim alanında reformlar gerçekleştirmiş ve eğitim sisteminde bir takım değişiklikler getirmiştir.
20. yüzyılın başlarında dünyada teknik yeniliklerin ve bilimin hızla gelişmesi, yeni hükümdarı da kayıtsız bırakmadı. Eğitim sistemi dahil toplumun her alanında birçok reformu hayata geçirdi. Okul ve medreselerin faaliyetlerinin iyileştirilmesini devlet politikası düzeyine yükseltti ve bu işin başına koshbegi (başbakan) ve kazikalon'u (yüksek hakim) getirdi.
Mart 1911'de Amir Olimkhan "Eğitim Hakkında" bir kararname yayınladı. Ona göre medrese öğrencilerine farklı metinler öğretilmemeli, tefsir ve hadisler örgün ders olarak okutulmalı; devlet hazinesinden alınan bağışlardan toplanan paralarla şehrin çeşitli yerlerinde okullar inşa etmek ve bunlara öğretmen atamak; okul öğretmeninin alim, hushatçı ve iyi bir okuyucu olması gerekir; okulların bağışlarının yanı sıra onlara devlet hazinesinden yıllık 120 akçe maaş verilmesi; çocuklardan eğitim için para almamak; okullara bir müfettiş atanmasına ve onun her ay okulu denetleyip emire rapor vermesine karar verildi.
Bu kararnamenin uygulanmasını sağlamak amacıyla 1911 yılı Nisan ayı başında Buhara'daki tüm okulların öğretmenleri Registon'a çağrıldı ve Koshbegi tarafından her öğretmene 15 akçe maaş verildi. Ayın dağıtımının ardından Nasrullah Koshbegi öğretmenlere şu içerikte seslendi: " Öğretmenler, ülkemizin küçük çocuklarının eğitimine ekstra önem verin." Onlara asla vurmayın. Her zaman onları okumaya teşvik ederek ve teşvik ederek okulu sevdirmeye çalışın. Bir saat ders verdikten sonra birkaç dakika ara verin. Bir seferde 3-4 saat ders çalışarak kafalarını karıştırmasınlar. Çünkü bu şekilde yaparsanız ders çalışma motivasyonları kalmayacak, okuldan ayrılma telaşına düşecekler. Onlara iyi bir okul göstermek istiyorsanız okula gelmek için acele ediyorlar. Öğrettiğiniz her dersi kolaylıkla öğretin. Çocuk öğrendiği dersi bildiğinde ve bunun bazı faydalarını anladığında dersi okuma heyecanı yaşar. İlk saat çığlık atarsa ve hiçbir şey anlamazsa ders çalışmaktan yorulacaktır. Bu şekilde iyi ders verirseniz, yıl sonunda çalışmalarınızın sonuçları öğrencilerde görülürse, o zaman maddi ve manevi olarak da karşılığını almış olursunuz .
Buhara Emiri Alim Han ve ailesi hakkında Türkiye'de yayınlanan kitap.
Ayrıca emir, ülkenin tüm illerindeki okulların denetimi ve mali teşviklerden bölge valilerini sorumlu tuttu.
Amir Olimkhan medrese eğitim sisteminde de değişiklikler yapmaya başladı. Onun emri üzerine 1913 yılında Buhara şehrinde yeni bir medrese inşa edildi. Medresenin giriş kapısının üst kısmında günümüze kadar ulaşan şu cümleler yazıyordu:
"Allah'a hamd olsun, dünyayı yaratan Rabbin lütfuyla, fıkıh, tefsir ve hadislerin tanıtıldığı bu eşsiz mekanın kuruluşu, dünya padişahının emriyle tamamlandı.
Son cümlede yaratılış tarihini, yani hayalet aynanın yapılış tarihini arayın.
Bu ilim merkezini inşa eden salih kral (emir) Seyyid Alim Han.
Medresenin başöğretmenliğine Taşkentli Kholmurod Efendi atandı, öğretmen Sadriddin Mahdum matematik, handa, fariz okudu, öğretmen İbodulla Makhdum fetva okudu. Ayrıca tefsir, hadis, kelam, fıkıh, fıkıh usulü, muhasebe, tecvit ve tarih konularının öğretilmesi amacıyla kurulmuştur.
Medresenin tüzüğü, bu eğitim kurumunda öğrenim gören bir öğrencinin ikinci bir medresede öğrenim görmesini yasaklamış olup, öğrencilerin her yıl sonundaki sınavları kesin olarak belirlenmiştir. Medrese kurulduğunda sadece Buhara sakinlerinin eğitim görmesine izin verilmiş, daha sonra yurt dışından gelen öğrenciler de kabul edilmiştir ( Buhara'nın "Vaqt" dergisine yazdığı mektupta, 1915-1916 yıllarında Tataristanlı İshak Seyfiddin medresede eğitim görmüştür.) akademik yılında almaya kabul edildiği belirtilmektedir .)
Emir Olim Han, bu medresenin kurulması konusunda Koshbegi adına ferman çıkardığında, muhafazakar Molla Kameriddin'in etkisi altındaki birçok müftü ve bey, medresenin kurulmasına karşı çıktı. Medresedeki laik ilimlerin eğitiminden memnun olmayanlar, bu konuda Burhoniddin Qazikalon'a başvurdular. Qazikalon, bu davanın başında emirin bulunduğunu söyleyerek protestolarına son verdi.
Daha sonra Fıtrat, Emir Olim Han'ın medrese eğitim sistemindeki reformları hakkında şunları yazdı: " Bütün bunların milletimizi geri tutan, ihmal eden, aşağılayan cehaletimizden kaynaklandığını binlerce delil ve delille söyledik. Bu bilgi eksikliği de medreselerimizde ve okullarımızda öğretim yöntemlerinin bozulmasına ve disiplinsizliğe yol açmaktadır. Elimizden geldiğince hidayet verdik, okullarımızı, medreselerimizi günün sosyal kanunlarına ve çağın ihtiyaçlarına göre ıslah etmezsek hayatı ve milli namusumuzu koruma konusunda aciz kalırız. Tüm bu tarafsız haykırışların tamamen etkisiz olmadığını şükranla kabul ediyoruz.
... Bu günlerde Majesteleri şikayetlerimizin bir kısmını daha dikkate alarak Buhara medreselerinin ıslahı için gereken ilk adımı nezaketle attı. Böylece gerekli ilimlerin öğrenimi için yeni bir medrese inşa ettiler... Bundan sonra Buhara'yı ziyaret ederek medreselerini ıslah etmeyi düşünüyorlar. Bugüne kadar dini bilgiler edinmek için uzak şehirlere giderdik ama artık kendi ülkemizde eğitim alıyoruz. Bu nedenle Majestelerinin dini armağanlarını tüm kalbimizle kutluyoruz .
Amir Olimkhan'ın emriyle 1913 Eylül ayının başında Buhara'da yazı, muhasebe odası ve okuma odası olmak üzere 3 bölümlü yeni tip bir okul binasının inşaatına başlandı ve ilk tuğla bizzat Qazikalon tarafından atıldı. Aynı yılın ekim ayında Nasrullah Koşbegi ve Burhoniddin Qazikalon, tüm medrese müderrislerinin faaliyetlerini incelemiş, ahlaki açıdan olgun ve eğitimli müderrisleri medreselerde okumaya layık bulmuş, layık olmayanları ise görevden almışlardır.
1913'ten itibaren Türkiye'deki öğreniminden dönen Usman Hoca, Otaulla Hoca, Abdurauf Fitrat, Hamidjan Mehri ve diğerleri Buhara Emirliği topraklarında modern okullar açmaya başladılar. Dünya bilgilerini aktarmayı amaçlayan bu tür okullar kısa sürede halk arasında popülerlik kazanır. Ancak geleneksel okulların faaliyetlerini destekleyen bilim adamları, yeni yöntem ekollerine karşı çıkıyorlar. Bu amaçla Amir Olim Khan'ın şikayet alma gününü iyi değerlendiriyorlar.
Buhara emiri Seyyid Olimhan saltanatının ilk günlerinden itibaren halkın şikâyet ve önerilerinden haberdar olmak amacıyla Ark'ın giriş kapısının yakınında bir şikâyet kutusu düzenledi. Ancak bu yeterli sonuç vermeyince her Cuma Kalon Mescidi'ne cuma namazına gidip gelirken halkın yazdığı mektupları bizzat kendisi aldı. Mektupları tek tek inceledikten sonra infazlarının sağlanması için ilgili yetkililere talimat verdi. Bunlardan biri yeni okulun kapatılmasına yönelik dilekçeydi. Amir Olim Khan mektubu inceledikten sonra Nasrullah Koshbeg'e Buhara'da açılan 3 Cedid okulunu geçici olarak kapatmasını emreder. Halk bu okulların kapatılmasından memnun olmayacak. Daha sonra emir şunları söyledi: "Bağlı okulların öğretmenlerine ve bu okullarda okuyan çocukların velilerine duyurulsun ki, okullar bağlı diye üzülmesinler! Daha önce okulları hükümetin izni olmadan faaliyet göstermek üzere geçici olarak kapatmıştım. Emin olun yakında Buhara'da yeni okullar açacağım!" koşbegilere bu mesajı halka iletmelerini emreder.
Ancak emir resmi olarak yeni yönteme göre okulların açılması talimatını vermese de Buhara Emirliği'ndeki bu tür okulların sayısı yakında 45'e ulaşacak.
Devlet başkanı olarak Amir Olimkhan, eğitim sistemine özel önem verdi ve laik derslerin okul ve medrese müfredatına dahil edilmesini zorunlu hale getirdi. Eğitim sistemini devlet hazinesinden finanse etti ve öğretmenlere maaş ödenmesini başlattı. Yüksek öğrenim veren yeni bir okul ve medrese açtı ve bunların faaliyetlerini bizzat denetledi. Avrupa ve Asya'nın gelişmiş ülkelerinden ülkeye gelen eğitim sistemindeki değişikliklere olumlu yaklaşmış, laik bilimlerin öğretilmesine karşı çıkmamıştır. Her hükümdar gibi Amir Olimkhan da ülkesinin gerilemesiyle değil gelişmesiyle ilgileniyordu.
20. yüzyılın başlarında dünyada teknik yeniliklerin ve bilimin hızla gelişmesi, yeni hükümdarı da kayıtsız bırakmadı. Eğitim sistemi dahil toplumun her alanında birçok reformu hayata geçirdi. Okul ve medreselerin faaliyetlerinin iyileştirilmesini devlet politikası düzeyine yükseltti ve bu işin başına koshbegi (başbakan) ve kazikalon'u (yüksek hakim) getirdi.
Mart 1911'de Amir Olimkhan "Eğitim Hakkında" bir kararname yayınladı. Ona göre medrese öğrencilerine farklı metinler öğretilmemeli, tefsir ve hadisler örgün ders olarak okutulmalı; devlet hazinesinden alınan bağışlardan toplanan paralarla şehrin çeşitli yerlerinde okullar inşa etmek ve bunlara öğretmen atamak; okul öğretmeninin alim, hushatçı ve iyi bir okuyucu olması gerekir; okulların bağışlarının yanı sıra onlara devlet hazinesinden yıllık 120 akçe maaş verilmesi; çocuklardan eğitim için para almamak; okullara bir müfettiş atanmasına ve onun her ay okulu denetleyip emire rapor vermesine karar verildi.
Bu kararnamenin uygulanmasını sağlamak amacıyla 1911 yılı Nisan ayı başında Buhara'daki tüm okulların öğretmenleri Registon'a çağrıldı ve Koshbegi tarafından her öğretmene 15 akçe maaş verildi. Ayın dağıtımının ardından Nasrullah Koshbegi öğretmenlere şu içerikte seslendi: " Öğretmenler, ülkemizin küçük çocuklarının eğitimine ekstra önem verin." Onlara asla vurmayın. Her zaman onları okumaya teşvik ederek ve teşvik ederek okulu sevdirmeye çalışın. Bir saat ders verdikten sonra birkaç dakika ara verin. Bir seferde 3-4 saat ders çalışarak kafalarını karıştırmasınlar. Çünkü bu şekilde yaparsanız ders çalışma motivasyonları kalmayacak, okuldan ayrılma telaşına düşecekler. Onlara iyi bir okul göstermek istiyorsanız okula gelmek için acele ediyorlar. Öğrettiğiniz her dersi kolaylıkla öğretin. Çocuk öğrendiği dersi bildiğinde ve bunun bazı faydalarını anladığında dersi okuma heyecanı yaşar. İlk saat çığlık atarsa ve hiçbir şey anlamazsa ders çalışmaktan yorulacaktır. Bu şekilde iyi ders verirseniz, yıl sonunda çalışmalarınızın sonuçları öğrencilerde görülürse, o zaman maddi ve manevi olarak da karşılığını almış olursunuz .
Buhara Emiri Alim Han ve ailesi hakkında Türkiye'de yayınlanan kitap.
Ayrıca emir, ülkenin tüm illerindeki okulların denetimi ve mali teşviklerden bölge valilerini sorumlu tuttu.
Amir Olimkhan medrese eğitim sisteminde de değişiklikler yapmaya başladı. Onun emri üzerine 1913 yılında Buhara şehrinde yeni bir medrese inşa edildi. Medresenin giriş kapısının üst kısmında günümüze kadar ulaşan şu cümleler yazıyordu:
"Allah'a hamd olsun, dünyayı yaratan Rabbin lütfuyla, fıkıh, tefsir ve hadislerin tanıtıldığı bu eşsiz mekanın kuruluşu, dünya padişahının emriyle tamamlandı.
Son cümlede yaratılış tarihini, yani hayalet aynanın yapılış tarihini arayın.
Bu ilim merkezini inşa eden salih kral (emir) Seyyid Alim Han.
Medresenin başöğretmenliğine Taşkentli Kholmurod Efendi atandı, öğretmen Sadriddin Mahdum matematik, handa, fariz okudu, öğretmen İbodulla Makhdum fetva okudu. Ayrıca tefsir, hadis, kelam, fıkıh, fıkıh usulü, muhasebe, tecvit ve tarih konularının öğretilmesi amacıyla kurulmuştur.
Medresenin tüzüğü, bu eğitim kurumunda öğrenim gören bir öğrencinin ikinci bir medresede öğrenim görmesini yasaklamış olup, öğrencilerin her yıl sonundaki sınavları kesin olarak belirlenmiştir. Medrese kurulduğunda sadece Buhara sakinlerinin eğitim görmesine izin verilmiş, daha sonra yurt dışından gelen öğrenciler de kabul edilmiştir ( Buhara'nın "Vaqt" dergisine yazdığı mektupta, 1915-1916 yıllarında Tataristanlı İshak Seyfiddin medresede eğitim görmüştür.) akademik yılında almaya kabul edildiği belirtilmektedir .)
Emir Olim Han, bu medresenin kurulması konusunda Koshbegi adına ferman çıkardığında, muhafazakar Molla Kameriddin'in etkisi altındaki birçok müftü ve bey, medresenin kurulmasına karşı çıktı. Medresedeki laik ilimlerin eğitiminden memnun olmayanlar, bu konuda Burhoniddin Qazikalon'a başvurdular. Qazikalon, bu davanın başında emirin bulunduğunu söyleyerek protestolarına son verdi.
Daha sonra Fıtrat, Emir Olim Han'ın medrese eğitim sistemindeki reformları hakkında şunları yazdı: " Bütün bunların milletimizi geri tutan, ihmal eden, aşağılayan cehaletimizden kaynaklandığını binlerce delil ve delille söyledik. Bu bilgi eksikliği de medreselerimizde ve okullarımızda öğretim yöntemlerinin bozulmasına ve disiplinsizliğe yol açmaktadır. Elimizden geldiğince hidayet verdik, okullarımızı, medreselerimizi günün sosyal kanunlarına ve çağın ihtiyaçlarına göre ıslah etmezsek hayatı ve milli namusumuzu koruma konusunda aciz kalırız. Tüm bu tarafsız haykırışların tamamen etkisiz olmadığını şükranla kabul ediyoruz.
... Bu günlerde Majesteleri şikayetlerimizin bir kısmını daha dikkate alarak Buhara medreselerinin ıslahı için gereken ilk adımı nezaketle attı. Böylece gerekli ilimlerin öğrenimi için yeni bir medrese inşa ettiler... Bundan sonra Buhara'yı ziyaret ederek medreselerini ıslah etmeyi düşünüyorlar. Bugüne kadar dini bilgiler edinmek için uzak şehirlere giderdik ama artık kendi ülkemizde eğitim alıyoruz. Bu nedenle Majestelerinin dini armağanlarını tüm kalbimizle kutluyoruz .
Amir Olimkhan'ın emriyle 1913 Eylül ayının başında Buhara'da yazı, muhasebe odası ve okuma odası olmak üzere 3 bölümlü yeni tip bir okul binasının inşaatına başlandı ve ilk tuğla bizzat Qazikalon tarafından atıldı. Aynı yılın ekim ayında Nasrullah Koşbegi ve Burhoniddin Qazikalon, tüm medrese müderrislerinin faaliyetlerini incelemiş, ahlaki açıdan olgun ve eğitimli müderrisleri medreselerde okumaya layık bulmuş, layık olmayanları ise görevden almışlardır.
1913'ten itibaren Türkiye'deki öğreniminden dönen Usman Hoca, Otaulla Hoca, Abdurauf Fitrat, Hamidjan Mehri ve diğerleri Buhara Emirliği topraklarında modern okullar açmaya başladılar. Dünya bilgilerini aktarmayı amaçlayan bu tür okullar kısa sürede halk arasında popülerlik kazanır. Ancak geleneksel okulların faaliyetlerini destekleyen bilim adamları, yeni yöntem ekollerine karşı çıkıyorlar. Bu amaçla Amir Olim Khan'ın şikayet alma gününü iyi değerlendiriyorlar.
Buhara emiri Seyyid Olimhan saltanatının ilk günlerinden itibaren halkın şikâyet ve önerilerinden haberdar olmak amacıyla Ark'ın giriş kapısının yakınında bir şikâyet kutusu düzenledi. Ancak bu yeterli sonuç vermeyince her Cuma Kalon Mescidi'ne cuma namazına gidip gelirken halkın yazdığı mektupları bizzat kendisi aldı. Mektupları tek tek inceledikten sonra infazlarının sağlanması için ilgili yetkililere talimat verdi. Bunlardan biri yeni okulun kapatılmasına yönelik dilekçeydi. Amir Olim Khan mektubu inceledikten sonra Nasrullah Koshbeg'e Buhara'da açılan 3 Cedid okulunu geçici olarak kapatmasını emreder. Halk bu okulların kapatılmasından memnun olmayacak. Daha sonra emir şunları söyledi: "Bağlı okulların öğretmenlerine ve bu okullarda okuyan çocukların velilerine duyurulsun ki, okullar bağlı diye üzülmesinler! Daha önce okulları hükümetin izni olmadan faaliyet göstermek üzere geçici olarak kapatmıştım. Emin olun yakında Buhara'da yeni okullar açacağım!" koşbegilere bu mesajı halka iletmelerini emreder.
Ancak emir resmi olarak yeni yönteme göre okulların açılması talimatını vermese de Buhara Emirliği'ndeki bu tür okulların sayısı yakında 45'e ulaşacak.
Devlet başkanı olarak Amir Olimkhan, eğitim sistemine özel önem verdi ve laik derslerin okul ve medrese müfredatına dahil edilmesini zorunlu hale getirdi. Eğitim sistemini devlet hazinesinden finanse etti ve öğretmenlere maaş ödenmesini başlattı. Yüksek öğrenim veren yeni bir okul ve medrese açtı ve bunların faaliyetlerini bizzat denetledi. Avrupa ve Asya'nın gelişmiş ülkelerinden ülkeye gelen eğitim sistemindeki değişikliklere olumlu yaklaşmış, laik bilimlerin öğretilmesine karşı çıkmamıştır. Her hükümdar gibi Amir Olimkhan da ülkesinin gerilemesiyle değil gelişmesiyle ilgileniyordu.
Dilnoza Jamolova,
UzFA Tarih Enstitüsü doktora öğrencisi
FACEBOOK YORUMLAR