ÖĞRETEN ÖĞRETMEN
Öğretme, açıklanabilen bir davranıştır. Öğretme, değiştirilen ve çok eleştirilen bir davranıştır. Öğretme işlemini yönlendirmektir aynı zamanda öğretme. Ve baş rol de öğretmenindir nedense? Yoksa...
Zaman zaman öğrencilere öğrenme sürecini yönlendirme ve kontrol etme fırsatı veren öğretmen; Öğrencilerin sahip oldukları iyi özellikleri keşfeden ve dikkatleri bu özelliklerine çeken öğretmen; Bilgilerin uygulamasını teşvik eden öğretmen, öğreten öğretmendir.
Daha faydalı olabilmek için her öğrenci hakkında bilgi sahibi olmak ister, öğrencilerle kişisel bir şeyler paylaşır, iki yönlü bir ilişki oluşturur. Öğrencilerin sınıf, ders ve problem çözme ile ilgili kazanımlar elde etmelerine yardımcı olur. Öğrencilerine öğrendiklerini uygulama becerileri kazandırmaya çalışır. Okul faaliyetlerine katılır; öğrencilerle etkileşimde bulunur, öğrenci merkezli olmayı başarır, işte bu öğreten öğretmendir.
Sınıfta ve laboratuvarda uygun kontrol ve organizasyon düzeyi vardır. Öğrencilerine başarılı olmaları konusunda güvenir. Öğretim işinde ciddidir.Sınıfta ve bireylerde neler olup bittiğini hisseder. Dostçadır; ama belirli sınırları vardır. Kendini; sevilen, değerli ve işini iyi yapan biri olarak görür. Amaç ve başarılarda grup mesuliyetini teşvik eder. Öğrencilerin tecrübelerinden de yararlanır. Hatalarını ve eleştirilerini dikkate alır, önemser, bu öğreten öğretmendir.
Sınıf içi problemlerine yol açacak sözel ve sözel olmayan davranışların (dikkatsizlik, sıkıntı, kasti davranış gibi) farkında olur. Sınıfta ve bireylerde neler olup bittiğini gözden kaçırmaz. Öğrenci davranış ve tepkilerine dikkat ederken sınıfın normal düzenini de koruyabilir. Öğrencilerden geri bildirim alarak uygun müdahale, düzenleme ve uyarlamalarda bulunur. Öğretimin, öğrenmenin, öğretilen konunun, ne olduğunu ve öğrencileri bilir ve bu bilgiyi sınıfın düzenini sağlamada kullanılır. Bütünün parçası olmayı başarır, işte bu öğreten öğretmendir.
Öğrencileri olumlu yorumlarla destekler, böylece de onları öğrenme işleminin içine doğru çeker. Espri yapar, istekli, coşkulu anlatır. Duygulara önem verir; öğrencileri önemser ve bunu da hareketlerin ve sözlerin yardımıyla gösterir. Öğrencilerle hem bireysel hem de grup açısından yakın ilişkiler kurduğu için, soruları ve yorumları yeniden ifade eder. Konu alanındaki yeni gelişmeleri takip eder. Kendisini yeniler, moda tabir ile günceller, işte bu öğreten öğretmendir.
Amaçlı hareket eder; hareketlerini ve hızını sınıf hareketlerine göre ayarlayabilir (oturmak, kalkmak veya yürümek gibi). Okul çevresinde ne olup bittiğinden haberdardır. Çevreden veya öğretilen öğrencilerin mevcut ilgilerinden örnekler seçer. Diğer öğretmenler ve çevredekilerle iletişim kurar; meslektaşlarının en iyi becerilerinden yararlanmaya çalışır. Okul, çevre, bölüm ve öğrencilerin tarihini ve özgeçmişini inceler, çıkarımlar elde eder, bunları etkinliklerinde kullanır, farkındalık oluşturur, işte bu öğreten öğretmendir.
İlgi çekici anlatımlarda bulunur, öğrencinin ilgisini çeker. Tartışmayı akıllıca yönetir; kolaylaştırıcıdır. Davranışlarında ciddidir! Ne olup bittiğinin üzerinde durur. Öğrenci davranış ve tepkilerini tahmin eder, fırsat verir. Öğrenci istek ve ihtiyaçlarının bilincindedir; tepki göstermeden önce hislerini kontrol eder. Hâkimiyeti hep elinde bulundurur, yönetimi hiç kaybetmez, işte bu öğreten öğretmendir.
Hedefli hareket eder; sözsüz iletişim kurabilir. Soru ve yorumlara sözel olduğu kadar sözsüz de tepki gösterir. Herkesin rahatça duyabileceği, fakat rahatsız etmeyen bir ses tonuyla konuşur. Anlaşılır yönerge ve kelimeler, yönlendirmeleri kullanır. Hedefler açıkça görünebilir. Öğrenci isimlerini bilir ve kullanır. Gerektiğinde espri yapar. Sınıf içerisinde olan önceki olay ve yorumları hatırlar ve bunlara atıfta bulunur. Mantıklı düşünür ve iletişim kurar. Gerekli araç-gereçleri hazır durumda bulundurur, onları fırsat buldukça görsel malzeme olarak kullanır, hamallıktan kaçınmaz, işte bu öğreten öğretmendir.
Çocuklarımızı, gençlerimizi ve yetişkinlerimizi eğitecek kişilerin; bu kişilere istendik davranışları en iyi nasıl, hangi yoldan kazandırabilecekleri konusunda bilgi ve beceri sahibi olmaları gerekir. Donanım eksikliğinin farkına vardığında onu en kısa yoldan tamamlayanlar, işte onlardır öğreten öğretmenler.
Yaş düzeyi ne olursa olsun, eğer; öğrencilerin profesyonel davranışlar, beceriler ve anlayışlar kazanmaları amaçlanıyorsa ki öyledir. Bunu gerçekleştirme yolunun müdavimi olan, ahlâklı, koruyan, etkin ve bütünleştirici bir insanın özellikleriyle donanmış bireylerdir, öğreten öğretmenler. Sayılarının artması dileğiyle… 22.06.2014 Muammer AZMAK